Протокол № 2
заседания методического объединения
заместителей заведующих по воспитательно-образовательной работе
муниципальных дошкольных образовательных учреждений БМР
Дата проведения: Присутствовали:
26.11.2024 г. 27 человек
Тема: «Год семьи. Реализация Программы воспитательной работы»
Регламент работы:
1. Деятельность образовательной организации в Год семьи.
Попова Елена Викторовна,
методист МКУ ОМЦ
2. Направления Программы воспитания ДОУ.
заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 62
3. Познавательное направление. Организация мероприятий по формированию ценности познания дошкольников.
Трофимова Светлана Юрьевна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 4
4. Формирование ценностного отношения воспитанников к семье – социальное направление Программы воспитания в ДОУ.
Хлебникова Ольга Сергеевна,
заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 11
5. Ценностное отношение воспитанников к здоровому образу жизни – основа физического и оздоровительного направления Программы воспитания в ДОУ.
Сивохина Марина Андреевна,
заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 9
6. Подведение итогов заседания.
Выступления:
Попова Елена Викторовна, методист МКУ ОМЦ, в своем выступлении сделала акцент на том, что в 2024 году в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875 «О проведении в РФ Года семьи», в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи и сохранения традиционных семейных ценностей, в дошкольных образовательных учреждениях была усилена работа с воспитанниками по данному направлению. Уделено особое внимание усилению мер поддержки повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Также Елена Викторовна озвучила итоги реализации запланированных мероприятий в рамках Года семьи.
2. Слушали:
Кузина Ирина Владимировна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 62, подчеркнула, что реализация программы воспитания направлена на формирование гармоничной личности ребенка, способной взаимодействовать с окружающим миром и обществом. Важным аспектом данной программы является развитие эмоционального интеллекта, что позволит детям лучше понимать и выражать свои чувства, а также сопереживать. Также была отмечена значимость активного участия родителей в воспитательном процессе. Формирование партнерских отношений между педагогами и семьями создает единую воспитательную среду, что усиливает эффект от образовательной работы. Ирина Владимировна рассказала о различных формах взаимодействия, таких как совместные мероприятия, мастер-классы и круглые столы, которые способствуют укреплению связи между детским садом и домом.
Кроме того, она отметила, что Федеральная рабочая программа воспитания является структурным элементом Федеральной образовательной программы дошкольного образования и основана на реализации национального воспитательного идеала, который понимается как высшая цель образования и нравственное представление о человеке. В продолжении выступления она выделила ключевые направления программы, такие как экологическое воспитание, патриотизм, эстетическое развитие и сохранение здоровья.
(Материалы выступления прилагаются)
3. Слушали:
Трофимова Светлана Юрьевна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 4, подготовила методические рекомендации по теме «Познавательное направление. Организация мероприятий по формированию ценности познания у дошкольников». В рамках методических рекомендаций Светлана Юрьевна акцентирует внимание на важности создания развивающей среды для детей, которая будет способствовать их познавательному развитию. Одной из ключевых форм взаимодействия является проектная деятельность, в ходе которой дети могут самостоятельно исследовать интересующие их темы, задавая вопросы и получая ответы в процессе совместной работы с педагогами. Это не только развивает умение искать информацию, но и формирует познавательную активность.
Еще одной эффективной формой является игра, которая позволяет детям встаем в роли исследователей. Используя различные игровые методы, педагоги могут организовать образовательный процесс таким образом, чтобы дети не просто усваивали знания, но и применяли их на практике. Например, проведение экспериментов или создание простых научных проектов в играх способствует развитию критического мышления и креативности.
Кроме того, Светлана Юрьевна рекомендует использовать дидактические материалы и технологии, которые окажут поддержку в организации познавательной деятельности. Это могут быть как традиционные настольные игры и загадки, так и современные цифровые ресурсы, которые помогут привлечь внимание детей и сделать процесс обучения более увлекательным и доступным.
(Материалы выступления прилагаются)
4. Слушали:
В своей презентации Хлебникова Ольга Сергеевна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 11, акцентировала внимание на значении семейных ценностей в процессе воспитания детей. Она подчеркнула, что именно семья является первоисточником моральных норм и этических принципов, которые формируют личность ребёнка. Педагоги детского сада № 11 реализуют это направление через разнообразные мероприятия: тематические занятия, мастер-классы, встречи с родителями и экскурсии.
Особое внимание уделяется проектному обучению. Ольга Сергеевна рассказала о проекте «Семейные традиции», в рамках которого дети совместно с родителями создают альбомы и презентации о своих семьях. Это не только помогает углубить знания о семейных ценностях, но и укрепляет связь между детьми и родителями, развивает навыки совместной работы.
Кроме того, в рамках программы проводятся праздники, посвященные Дню семьи, любви и верности, где дети могут продемонстрировать свои способности и творчество. Ольга Сергеевна уверена, что такие мероприятия содействуют формированию уважительного отношения к родителям и укрепления семейных уз.
Таким образом, работа по формированию ценностного отношения к семье занимает важное место в воспитательной практике детского сада, укрепляя не только семью как социальную единицу, но и общество в целом.
(Материалы выступления прилагаются)
5. Слушали:
Сивохина Марина Андреевна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МАДОУ детский сад № 9, представила опыт работы по реализации в детском саду физического и оздоровительного направления программы воспитания. Она рассказала, что в процессе воспитания ценностного отношения к здоровому образу жизни педагоги детского сада акцентируют внимание на формировании у детей навыков правильного питания, физической активности и гигиенических привычек. Через игры и специальные занятия воспитатели знакомят воспитанников с понятиями здоровья, показывая значимость активного образа жизни и заботы о своем теле. Использование интерактивных методов позволяет сделать обучение увлекательным и доступным для детей.
Также важным направлением работы является развитие эмоциональной сферы воспитанников. Педагоги учат детей понимать и распознавать свои чувства, а также уважать эмоции других. Практика групповых игр и обсуждений способствует социализации, помогает формировать у детей такие качества, как сочувствие, взаимопомощь и уважение.
Благодаря интеграции традиционных ценностей российского общества, таких как семейные уклады и забота о близких, создается прочный фундамент для формирования здоровой личности. Воспитанники осознают, что здоровье — это не только физическое состояние, но и гармония духовного и социального благополучия.
(Материалы выступления прилагаются)
6. Слушали:
Попова Елена Викторовна, методист МКУ ОМЦ, завершая заседание, отметила важность совместного сотрудничества семьи и детского сада в вопросах воспитания. Создание единого информационного пространства между родителями и педагогами является необходимым условием для успешной реализации программ по формированию ценностного отношения к здоровью у детей.
Рекомендации для заместителей заведующих ДОУ
по воспитательно-образовательной работе:
В рамках самообразования просмотреть следующие вебинары:
1. Издательский дом «Методист»: «Год семьи. Грани взаимодействия с семьей: новые формы организации педагогического процесса в дошкольном образовании».
2. ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка»: «Сотрудничество организации и родителей в управлении организацией».
Руководитель
методического объединения: ____________________ И.В. Кузина
Методист МКУ ОМЦ: _________________________ Е.В. Попова
