18 ноября 2022 года на базе МКУ ОМЦ состоялось заседание ММО инструкторов по физической культуры муниципальных дошкольных образовательных учреждений БМР по теме «Основные принципы организации оздоровительно-воспитательной работы в детском саду». В работе методического объединения приняли участие 26 человек. Открыла заседание руководитель муниципального методического объединения, инструктор по физической культуре МАДОУ детский сад № 6 И.Н. Рябова.

В своем выступлении Ирина Николаевна отметила, что ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. В соответствии с ФГОС ДО цели физкультурно-оздоровительной работы реализуются во всех видах детской деятельности.

       И.И. Панчурина, инструктор по физической культуре ДОУ № 3, представила опыт работы по теме «Использование игровой технологии В.В. Воскобовича в работе инструктора по физической культуре с детьми с ОВЗ». Ирина Ивановна рассказала о том, что в детском саду педагоги и специалисты активно используют в своей работе игровую технологию, разработанную В.В. Воскобовичем. Важной особенностью данной технологии является то, что у нее широкий возрастной диапазон и возможность педагогам выстроить процесс обучения и коррекцию развития ребенка в непринужденной естественной игровой среде. Педагог отметила, что система разработанных тематических, интегрированных занятий по физической культуре по методике В.В. Воскобовича ‒ это первый опыт совместного творчества инструктора по физической культуре и педагогов детского сада. Процесс подготовки таких занятий сложный и длительный. Игры-занятия разрабатываются по заранее составленному сюжету, с включением сказочных героев Фиолетового леса. Форма проведения таких занятий нестандартная, интересная и помогает решению коррекционно-логопедических задач. Важно отметить, что на занятии педагоги развивают не только физические качества, но и побуждают детей к активному познанию окружающей жизни, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

О.Б. Маркелова, инструктор по физической культуре ДОУ № 33, поделилась опытом работы по использованию массажных ковриков и дорожек в физкультурно-оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста. Ольга Борисовна рассказала о том, что в детском саду педагоги уделяют большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение задачи дошкольного образования – сохранить и поддержать здоровье детей. В нашей группе мы попытались сделать все необходимое для регулярного массажа стоп   и закаливания наших воспитанников. При активной помощи и поддержке родителей были изготовлены массажные коврики.   Занятия проводятся в игровой форме. Мы предлагаем детям представить сказочную дорогу и придумать, куда она может вести и какие препятствия необходимо преодолеть. Педагог отметила, что массажные коврики и дорожки – инвентарь легкий в хранении и транспортировке. Удобен в подготовке и сборке в конце занятия.

Т.А. Гусельникова, инструктор по физической культуре ДОУ № 72, рассказала об взаимодействии инструктора по физической культуре со специалистами ДОУ в процессе оздоровительной и коррекционно-развивающей деятельности детей. Татьяна Александровна отметила, что решение конкретных задач коррекционно-развивающей работы возможно лишь при условии комплексного подхода к воспитанию и образованию, тесной взаимосвязи в работе всех специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей и других педагогов) ДОУ,  а также при участии родителей в реализации программных требований.  При организации образовательного процесса в группах комбинированной направленности с учетом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников реализуется основная образовательная программа учреждения, адаптированные программы для детей с ОВЗ и индивидуальные программы сопровождения каждого ребёнка, имеющего нарушения в развитии. Основу коррекционно-оздоровительной работы по двигательному режиму составляют специальные организованные формы двигательной деятельности: фитбол-гимнастика, коррекционно-оздоровительная гимнастика, упражнения для коррекции речи и многие другие. Педагог отметила, что слаженность в работе – залог эффективности физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.

Рекомендации инструкторам по физической культуре:

В рамках самообразования познакомиться с материалами книги Б.Б. Егорова «Оздоровительно-воспитательная технология «Здоровый дошкольник».

Автор книги – Баатр Борисович Егоров, кандидат педагогических наук, педагог, исследователь, прошедший путь от воспитателя детского сада до заместителя директора Института развития дошкольного образования РАО. Баатр Борисович более 25 лет работает над проблемой оздоровления и воспитания детей дошкольного возраста, является автором более 100 публикаций по данной теме. В издании представлена оздоровительно-воспитательная технология для детей дошкольного возраста, которая основывается на системе определенных принципов построения и реализации оздоровительно-воспитательной работы в детском саду. Подробно описываются принципы оздоровительно-воспитательной работы в дошкольной организации, их содержание по разным возрастным группам, организация работы с семьей, возможности оздоровительного комплекса в детском саду. Представлен большой библиографический список по проблеме оздоровления детей. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных организаций, родителям детей раннего и дошкольного возраста.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Оздоровительно-воспитательная технология «Здоровый дошкольник», Егоров Б.Б., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.