Воспитатель МАДОУ детский сад № 41  Глазкова Алла Юрьевна

Тема: «Приглашение в театр»

Цель: Представление опыта работы по развитию творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Систематизировать знания педагогов о театрализованной деятельности в ДОУ.

2. Познакомить с методами и приемами проведения театрализованных игр.

3. Повысить профессиональную компетентность педагогов в развитии творческих способностей дошкольников через игру-импровизацию.

Материал и оборудование: Домик-теремок, платочные куклы, музыкальные инструменты: ложки, треугольники, маракасы, металлофон, магнитола с записью музыкальных произведений, слова-заготовки для участников мастер-класса.

Планируемый результат: Создание творческой атмосферы и эмоционального комфорта для участников мастер-класса.

Ход мастер-класса:

Добрый день, уважаемые Коллеги!

Сегодня для вас я проведу мастер- класс на тему: «Приглашение в театр».

С точки зрения педагогической привлекательности, можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности театрализованной деятельности. Театрализованная деятельность в детском саду - это прекрасная возможность познавательного развития ребёнка, раскрытия его творческого потенциала , одновременно театрализованная деятельность прививает ребенку устойчивый интерес к общению со сверстниками, любовь к родной культуре, литературе, искусству.

Используя театрализованную деятельность в работе с детьми, я решаю комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях. Как я это делаю, хочу Вам показать, и приглашаю вас в театр.

а ). Представьте, что все мы находимся в холе театра, нам надо познакомиться, пообщаться и подружиться.

Встаньте, дети встаньте в круг.

Встаньте в круг, встаньте в круг.

Ты мой друг и я твой друг

самый верный друг. ( подают друг другу правую и левую руку)

Вместе за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся. ( поворачиваясь, улыбаются друг другу)
Вопрос: Что вы почувствовали, когда взялись за руки? (Ответы педагогов: тепло, нежность, мягкость и т.д.))

б) А сейчас произнесите фразу: « Ура, мы в театре!» с восторгом, радостью, удивлением. ( данный прием я использую для снятия мышечного напряжения. Как известно, дети в большинстве своем скованны, зажаты, замкнуты. Это сказывается на их характере, поведении.)

в) Произнесите следующие слова с просьбой, теплом, нежностью, вниманием к ближнему.

Солнышко лучистое,( протягивают руки к солнышку,)

яркое и чистое,

Дай людям добра ( разводят в стороны, указывая на гостей)

и не забудь про меня. ( прикладывают руки к сердцу)

Вопрос: Вы почувствовали тепло, стали добрее, раскованнее, менее напряженными? (Ответы педагогов).

Тогда давайте репетировать наши роли.

г). Переходим к следующему приему- упражнениям на развитие образа с помощью пантомимы и жестов.
Вопрос: Что такое пантомима? (Ответ: передача чувств, мыслей и движений персонажа мимикой и жестом.)

Показ образных ситуаций:

- Покажите, как прыгает и квакает лягушка.

- Покажите, как медведь важно ходит по лесу.

- Покажите, как дрожит зайчик в зимнем лесу.

- Покажите, как крадётся лисица.

- Представьте себя красивым , крепким теремком.

- Как дирижируют оркестром.

Молодцы! Переходим к тренировке сценической речи

д).Следующий прием, использую, как средство развития выразительности речи. ( раздаёт шапочки или маски)

Воспитатель: Сели звери на пригорке,

стали говорить чистоговорки.

- Маланья-болтунья молоко болтала-болтала да не выболтала.

- Мама мыла Милу с мылом, Мила мыла не любила.

- Лука в Клима луком кинул.

А сейчас мы с вами в костюмерной театра, здесь мы должны примерить театральные костюмы. Кто какой костюм наденет, отгадайте?

Ну, попробуй, отгадай-ка,

быстро руку поднимай-ка,

отгадаешь ты, загадку,

сразу попадёшь ты, в сказку. (Кто отгадает загадку, уходит за ширму и переодевается.)

1. Маленький шарик под лавкою шарит. (Мышка).

2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка).

3. Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка).

4. Посмотрите, по дорожке ходят маленькие ножки. На голове гребешок. Кто же это? (Петушок).

5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост- пушистая-краса! Как зовут ее? (Лиса).

6. Зимой спит, - летом ульи ворошит. (Медведь).

7. Развесёлая игрушка, а зовут его ( Петрушка).

Воспитатель: Артистов больше нет, значит Петрушкой буду я.

( переодевается)

Воспитатель: - А теперь друзья, давайте заглянем в самое сердце театра

- его сцену. У нас много замечательных, талантливых, творческих воспитателей, и я предлагаю им проявить свои е способности и на минуточку стать артистами. (Звучит сказочная музыка.)

Внимание, внимание,

Извещаем всех заранее!

Пора смотреть нам представление,

Всем на удивление!

Петрушка. Сказку все мы очень ждали. Сказку в гости мы позвали. Сказка здесь уже, друзья. А как же называется она? Отгадайте – ка?

( обращается к зрителям)

Стоит избушка,

Резная верхушка,

Тесом покрыта,

Щелком прошита,

Что за избушка это? ( ответы зрителей: Теремок)

Петрушка:

• стоит наш Теремок, ( показывает на ширму)

Как красив он и высок!

Как дорогу перейдешь –

в Теремочек попадешь,

Новоселье ждет зверят,

в Терем все они спешат.

Мимо мышка пробегала.

Мышка:

                                                         Познакомьтесь это - я,

по лесу брожу ,

домишко я себе ищу.

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка: А вот и лягушка прискакала.

Лягушка:

Ква-ква я, друзья,

Звать Лягушкою меня!

По кочкам быстро я скачу,

Друзей себе найти хочу.

Ай, да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка:

По дорожке, угадай-ка,

Кто бежит к нам?

Увидал он Теремок,

И на месте скок-поскок!

Зайка:

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка:

Хорошо им в Теремочке!

Так идут, бегут денечки…

По лесу Лиса гуляла,

Теремочек увидала…

Что за терем-теремок?

Кто его построить мог,

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка:

Услыхал про то Медведь,

Пошёл терем поглядеть…

Идёт лесом, ковыляет,

Увидал он Теремок –

Стукнул по стене разок…

Медведь:

Бурый я, Лесной Медведь!

Люблю громко я реветь!

Что за терем-теремок?

Кто его построить мог,

Ай, да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка.

Вышел в поле Петушок погулять,

Сладких зерен поискать.

Видит: чудо-теремок.

Петушок:

Что за терем-теремок?

Кто его построить мог,

Ай да Терем, как хорош!

Кто живет в нем? Не поймешь!

Буду жить в нем и работать.

Петрушка.

Терем, правда так хорош!

Только в Терем не войдешь!

оркестр собери.

Нам скорее покажи.

Петушок:

Инструменты есть у нас,

Их скорей друзья берите

И свой номер покажите

В теремочке чудном нашем

Мы поем, танцуем, пляшем.( раздаёт муз. инструменты)

Шумовой оркестр «Во саду ли в огороде»

Петрушка :

Ждем от вас аплодисментов,

и прочих комплиментов.

Ведь артисты-то старались

слегка и растерялись.

Гостям в пояс поклонились,

очень удивились.

Что этой сказочке конец,

А кто слушал — молодец!

цветочку вы возьмите ( обращается к зрителям)

артистам подарите.

Всем спасибо за внимание, а артистам -

-До свидания.